新托福阅读备考攻略与建议

    阅读理解是各类英语考试必考的经典题型，“得阅读者得高分”被很多考生视为备考的金科玉律。新托福阅读理解相对其他几个部分（听力、口语、写作）来说对于中国学生并不是个很大的挑战，只要明确了这类题型的命题思路，掌握了正确的解题方法，便能够迅速提高阅读理解部分的成绩。但是，大部分考生的问题恰恰在于无法识破新托福阅读的出题思路，也无法知晓提高阅读能力的方法。

    笔者认为新托福阅读备考要牢牢把握两条线：一是要注意练好阅读基本功，二是要不断提升应试技巧。应试技巧的培养要建立在扎实的基本功的基础之上。

    基于笔者多年的教学经验，从计划出国的学生学历层次方面来看，新托福的考生大体可以分为三类，详细信息和对应的备考攻略如下：

    第一类：中学生和大一学生

    当下中国已进入低龄化留学时代，越来越多的13~16岁的学生选择赴美读初中、高中，还有一部分学生参加高考后在大一准备新托福考试，大二转学出国。这类学生的优势在于出国留学规划意识很强、动手较早，其中很多人有短期海外游学和就读国际学校的背景；从考试角度来看，该类别学员对新托福阅读的题型也有一定程度的了解。

    笔者对于这类考生的建议是夯实基础，保证练习。

    ● 词汇、语法要过关

    这类考生由于年龄较小，英语词汇和语法基础较差。词汇主要依靠日常不系统的积累，对于词根、词缀、新托福阅读核心词汇缺乏系统的学习和记忆，阅读文章难度稍有提升，便无所适从。语法知识往往依赖日常交流和美剧习得，系统性有极大的欠缺，一遇到长难句就胆怯，提分比较困难。

    词汇和语法是阅读的基础和条件。词汇好比气血，语法好比人体经络；气血旺盛，经脉畅通，身体才能健康。笔者建议考生一定要多学习、多记忆，有意识地培养良好的阅读和答题习惯。特别是要克服骄躁心理，充分利用自身资源，踏踏实实地积累每一个语法点和词汇，不断整合自身的英语知识库，促进自己知识体系的快速构建。

     ● 练习量要加强

    新托福考试归根到底还是“应试”的范畴，因而必要的练习量不可或缺。科学化的训练过程能够帮助该类考生实现从“了解新托福阅读题型”到“养成新托福式阅读习惯”的转变，并熟悉出题人的题目设计思路，熟练掌握新托福阅读解题技巧。考生在平时的练习过程中养成有目的性地进行阅读的习惯，这样才能为考场上的发挥打下良好的基础。

    笔者建议第一类考生要注重提高阅读基本功，绝对不能因为忽视而跳过这个过程；另外要学会平衡阅读速度和理解能力，不能单纯为了追求阅读速度而忽视对文章的理解。

     第二类：大二、大三学生

    笔者发现近年来的出国大军中有一股日益壮大的力量——“突击”大军。由于各种原因，这类考生在就读大学一两年之后决定出国重读本科。他们经过高考的“千锤百炼”，比起第一类考生，英语基础有所提升，心态也比较成熟。但是这类考生备考有一个很大的挑战——时间。这类人群出国多多少少带有“兴起”的成分，时间是他们夺得高分的大敌。

    笔者对于这类考生的建议是合理规划，查漏补缺。

    ● 合理规划

    这类考生普遍存在考试时间安排迷茫、复习进度混乱等问题。如果没有科学

合理的复习备考进度，不能充分把握时间，做到有效学习，最后很可能完全“沦陷”。笔者建议这类考生根据自身实际状况和目标学校的成绩要求，设置科学而又具有较强实际操作性的复习计划，稳扎稳打，攻克高分。

    ● 查漏补缺

    由于复习时间的压力，长线而全面性的复习对于这类考生来说不太现实。笔者建议这类考生要高度重视限时训练，定期进行模考，及时发现自身薄弱的地方并集中突破。这类考生在练习过程中常常出现两种问题：1）文章看得云里雾里，不知所云；2）文章看得比较清楚，题目却常常出错。对于第二类考生，笔者建议考生注重提高应试技巧：新托福阅读考试的十种题型中，每种都有它独特的思路，每种题型的阅读和得分的点都不一样，考生对分题型训练和综合演练都要重视。

    第三类：大三、大四学生以及研究生

    这类考生多为准备出国攻读研究生，他们学习习惯较好、自觉性高，大部分学生英语基础也很不错。但是这类考生在大学期间可能参加了其他的各种英语考试，由于考试类型和侧重点不同，以往考试经验“先入为主”地对考生的解题思维产生较大影响。笔者建议考生要不断反思和总结，跳出思维定势的“罗网”，以“托福式”的思维解“托福阅读题”。笔者对于这类考生的建议是反思总结，不断突破。

    ● 反思总

    结思维定势是学习过程中形成的一种习惯性的思维倾向。它在语言学习过程中可以起到积极的作用，但也会误导学生不仔细分析问题，生搬硬套地答题。笔者在多年的教学过程中发现相当一部分考生之所以陷入考试“瓶颈”，无法进一步提分，根本原因是他们带着高考和四、六级的大脑在做托福阅读题，无法摆脱思维定势。

    新托福阅读做题在于“精”而不是“多”。笔者建议考生可以准备一个“错题本”，在适应性训练和核对答案之后，仔细查看错题是为什么错的，与老师和其他备考考生多交流，区分清是因为定位不准确，还是题型应对策略有问题；考生要不断揣摩新托福阅读题目设置的思路，逐渐掌握正确的逻辑思考方式。

    ● 注重积累

    新托福阅读理解题的文章取材于ETS自己选择的一个语料库，内容主要是说明、讨论或解释各类学科中的基本概念、现象、理论、方法和研究等。其文章选材和内容设置与国内大学英语教科书有较大的差距，是原版的英语读物。本书前面的章节中会提及多读原版英文文章的建议。

    在此，笔者再次强调考生平时阅读的时候要涉猎广泛一些，不能只读自己喜欢的东西，要有勇气去读一些具挑战性的材料：理工类考生可以多读一些社会类文章，比如《时代周刊》《经济学人》等刊载的文章，提升社会类文章的阅读能力；文科类考生可以适当读《国家地理》《科学》《自然》等杂志上的文章，补充自身所欠缺的自然科学知识，扩充知识面。积累一定的背景知识对于应试和以后海外学习都很有帮助。当然备考最有针对性的永远是历年的真题，这点要牢记。

                                           范亚飞

                                      2014年7月1日于北京

写在前面1 新托福阅读备考攻略与建议 / 1

写在前面2 新托福阅读备考的五个建议 / 5

新托福阅读设计原理与解题方法 

1.1 新托福阅读简介与出题原理 / 001 

1.2 新托福阅读考试解题方法 / 003

提高阅读水平的六个秘籍

 2.1 秘籍一：你的眼睛是怎么读的？ / 033

 2.2 秘籍二：为什么你的理解能力低下？ / 034 

 2.3 秘籍三：你知道影响阅读行为的外部因素吗？ / 041

 2.4 秘籍四：番茄时间管理法带你走出内心的干扰 / 042

 2.5 秘籍五：“视觉引导法”（Meta-Guiding）手把手助你变成阅读达人 / 044  2.6 秘籍六：用英语思维去理解英语文章 / 048

内容小结题与图表填空题解题方法

 3.1 概念地图（Concept Map） / 053 

 3.2 内容小结题与图表填空题概述 / 066

 3.3 攻克内容小结题 / 066

 3.4 攻克图表填空题 / 077

词汇、指代、事实信息、否定排除题型解题方法

 4.1 词汇题解题方法 / 083

 4.2 指代题解题方法 / 093

 4.3 事实信息题解题方法 / 101

 4.4 否定排除题解题方法 / 107

句子简化、插入文本、推理、修辞目的题型解题方法

 5.1 新句子简化题解题方法 / 114

 5.2 插入文本题解题方法 / 120

 5.3 推理题解题方法 / 127

 5.4 修辞目的题解题方法 / 138

后记 / 145

参考文献 / 1472